落实新时代思政课改革创新要求,深化新时代学校思想政治理论课改革创新要全面贯彻党的教育方针

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南方网讯
综合央视网新闻联播和新华社消息,近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》共有五项20条。

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

中办国办印发《意见》 深化新时代学校思想政治理论课改革创新

《意见》要求,深化新时代学校思想政治理论课改革创新,要全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通知指出,为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,现就深化新时代学校思想政治理论课改革创新提出该《意见》。

信心催生勇气,信心激发力量。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,这是新时代加强思政课建设质量和水平的纲领性文件,必将极大地增强全党全社会办好思政课的信心。

关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的基本原则,《意见》强调,一是坚持党对思政课建设的全面领导,把加强和改进思政课建设摆在突出位置。二是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。三是坚持守正和创新相统一,落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。四是坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用,统筹大中小学思政课一体化建设,推动各类课程与思政课建设形成协同效应。五是坚持培养高素质专业化思政课教师队伍,积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。六是坚持问题导向和目标导向相结合,注重推动思政课建设内涵式发展,全面提升学生思想政治理论素养,实现知、情、意、行的统一。

《意见》要求,深化新时代学校思想政治理论课改革创新要全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

从历史角度:信心来自于《意见》对党高度重视思政课建设优良传统的继承和发扬

编辑: 林涛

落实新时代思政课改革创新要求,深化新时代学校思想政治理论课改革创新要全面贯彻党的教育方针。《意见》强调了以下基本原则:

中国共产党始终强调思想政治教育是党的一切工作的生命线,党中央多次印发相关文件,如2004年中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,2017年中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等等,对思政课建设的战略地位、指导思想、基本原则、主要任务、有效途径、根本保障等都做了与时俱进的科学阐释,有力激发了全党全社会办好思政课的信心,提升了思政课建设质量。

一是坚持党对思政课建设的全面领导,把加强和改进思政课建设摆在突出位置。

当前,我们正处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,这是一个“船到中流浪更急、人到半山路更陡”的时候,面临的使命更光荣、工作更伟大。通过思政课铸魂育人、培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,不仅关系当下,更关系中华民族伟大复兴的千秋伟业。《意见》的出台可谓正逢其时,是结合新时代统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的新呼唤,结合新时代坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的新期盼,结合新时代全面贯彻好党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的新要求。在继承党长期加强思政课建设历程中形成的规律性认识和积累的宝贵经验基础上,形成了具有新的历史特点的系统的丰富内容,富有创新性、指导性。《意见》将有力增进全党全社会用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的动力,激发深化思政课改革的巨大信心。

二是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。

从现实角度:信心来自于《意见》为新时代加强思政课改革创新指明了工作重点

三是坚持守正和创新相统一,落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

《意见》深入贯彻落实了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实了习近平总书记关于教育的重要论述,特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,体现了“落实、落细、落地”的要求。中国特色社会主义进入新时代以来,习近平总书记着眼党和国家事业发展全局,从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度,多次对加强和改进新时代思政课建设作出重大决策部署,这些重要论述是新时代加强思政课建设的根本指针。

四是坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用,统筹大中小学思政课一体化建设,推动各类课程与思政课建设形成协同效应。

《意见》明确了深化新时代学校思政课改革创新的重要意义,强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,总结了存在的问题,强调了思政课建设只能加强、不能削弱的根本要求;明确了深化新时代学校思政课改革创新的指导思想、基本原则;提出了深化新时代学校思政课改革创新的重要举措,即从大中小学思政课一体化的角度完善思政课课程教材体系,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,加强党对思政课建设的领导。《意见》对深化新时代加强思想政治理论课改革创新的重要意义和总体要求明确了前进方向,对存在问题的精准把握指明了工作重点,对重要举措的阐发绘制了发展蓝图,为新时代增强全党全社会办好思政课的信心提供了新的力量支撑。

五是坚持培养高素质专业化思政课教师队伍,积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。

从未来角度:信心来自于《意见》体现培养一代代社会主义建设者和接班人的要求

六是坚持问题导向和目标导向相结合,注重推动思政课建设内涵式发展,全面提升学生思想政治理论素养,实现知、情、意、行的统一。

青少年是国家的未来,中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实,思政课是学校承担立德树人根本任务的关键课程,作用不可替代。

举措

由于各学段学生的接受能力、思维方式、思想实际等有很大差别,思政课应该也必须与大中小学学生的具体情况有机结合,体现出鲜明的阶段性。《意见》科学规定了大学、高中、初中、小学不同学段的富有差异性的课程目标,体现了大中小学思政课一体化建设循序渐进、螺旋上升的要求和鲜明的问题导向,这符合学生成长规律、教育教学规律和思政课建设规律,有助于实现各学段思政课教学的步步升、节节高,更好地培育社会主义建设者和接班人,为加强对不同类型思政课建设的分类指导,蹄疾步稳办好各学段思政课提供了重要保障。《意见》从大中小学思政课一体化的高度,抓住教材体系建设这一思政课建设之本,提出各学段在课程目标、课程体系、内容建设等方面的具体要求和着力点,增进了全党全社会和全体思政课教师对不同学段思政课整体性与差异性的理解,为在各学段精准施策、相互配合,解决教学内容简单重复,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性提供了有力支撑。

课程建设编制先进模范进课程教材图谱

《意见》提出要加快壮大学校思政课教师队伍。各高校可在与思政课教学内容相关的学科选择优秀教师进行培训后充实队伍,积极动员政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师,采取兼职的办法遴选相关单位的骨干支援高校思政课建设等举措,对如何统筹解决好思政课教师缺口问题、壮大教师队伍提出了切实可行的办法;确立与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准,进一步提高评价中教学和教学研究占比,为保证思政课教师倾心教学、研究教学规律、提升育人质量提供了重要抓手,系列举措既高屋建瓴又接地气,既方向明确又操作性强的新思想、新部署,将有力助推全党全社会以更大的信心深化新时代思政课改革。

整体规划思政课课程目标。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课。大学阶段重在增强使命担当,引导学生矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人。高中阶段重在提升政治素养,引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。初中阶段重在打牢思想基础,引导学生把党、祖国、人民装在心中,强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。小学阶段重在启蒙道德情感,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。

(作者系天津市中国特色社会主义理论体系研究中心天津师范大学基地研究员。课题支持:李朝阳全国高校思想政治理论课名师工作室建设项目、天津市思政课李朝阳名师工作室项目

调整创新思政课课程体系。各高校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想,党史、国史、改革开放史、社会主义发展史,宪法法律,中华优秀传统文化等设定课程模块,开设系列选择性必修课程。高中阶段开设“思想政治”必修课程,围绕学习习近平总书记最新重要讲话精神开设“思想政治”选择性必修课程。初中、小学阶段开设“道德与法治”必修课程,可结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。

统筹推进思政课课程内容建设。遵循学生认知规律设计课程内容,体现不同学段特点,研究生阶段重在开展探究性学习,本专科阶段重在开展理论性学习,高中阶段重在开展常识性学习,初中阶段重在开展体验性学习,小学阶段重在开展启蒙性学习。

加强思政课教材体系建设。研究编制习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指导纲要,研究编制中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、科技创新文化及总体国家安全观等进课程教材指南,编制中华民族古代历史和革命建设改革时期英雄人物、先进模范进课程教材图谱,分课程组织编写高校思政课专题教学指南,实施思政课优秀讲义出版工程,建设思政课网络教学资源库。

壮大队伍将思政课教师作为学校干部队伍重要来源

加快壮大学校思政课教师队伍。高校要严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位,在编制内配足,且不得挪作他用,并尽快配备到位。高校要积极动员政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师。采取兼职的办法遴选相关单位的骨干支援高校思政课建设。各地应对民办学校指派思政课教师或组建专门讲师团。制定新时代高校思政课教师队伍建设规定。

切实提高思政课教师综合素质。以培育一大批优秀马克思主义理论教育家为目标,制定思政课教师队伍培养培训规划,办好“周末理论大讲堂”、骨干教师研修班,实施好思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划。本科院校按在校生总数每生每年不低于40元,专科院校按每生每年不低于30元的标准提取专项经费,用于思政课教师的学术交流、实践研修等,并逐步加大支持力度。

切实改革思政课教师评价机制。按教师比例核定思政课教师专业技术职务各类岗位占比,高级专业技术职务岗位比例不低于学校平均水平,指标不得挪作他用。实行不合格思政课教师退出机制。

加大思政课教师激励力度。把思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入各类高层次人才项目,在“万人计划”、“长江学者奖励计划”、“四个一批”等人才项目中加大倾斜支持力度。要把思政课教师作为学校干部队伍重要来源,学校党政管理干部原则上应有思政课教师、辅导员或班主任工作经历。

大力加强思政课教师队伍后备人才培养工作。全国重点马克思主义学院通过提前批次录取或综合考核招生等方式招收马克思主义理论专业本科生,给予推免政策倾斜鼓励优秀马克思主义理论专业本科生攻读硕士学位,采取硕博连读或直接攻读博士学位的方式加强培养。

拓展格局思政课学习情况拟作为学生评奖评优重要标准

加大思想性、理论性资源供给。根据需求逐步增加马克思主义理论学科博士学位授权点,支持有关高校联合申报马克思主义理论学科博士学位授权点。

加大思政课教研工作力度。加强“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”建设,完善思政课教师网络备课服务支撑系统。

切实加强思政课课题研究和成果交流。打造一批思政课国家精品在线开放课程,探索建设融媒体思政公开课,推动优质教学资源共享。

全面提升高校马克思主义学院建设水平。建好建强一批全国重点马克思主义学院和示范性马克思主义学院,依托有条件的高校马克思主义学院建设一批习近平新时代中国特色社会主义思想研究院。

积极拓展思政课建设格局。强化中考、高考、研究生招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用,将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系,探索记入本人档案,作为学生评奖评优重要标准,作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团、中国共产党的重要参考。鼓励党政机关、企事业单位等就近与高校对接,挂牌建立思政课实践教学基地,完善思政课实践教学机制。

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